《爱与自由》札记

2020-05-21作者:推荐访问:读书笔记 小学生作文

“爱与自由”阅读笔记1 《爱与自由》一书已经在不知不觉中读完了第12章。我很高兴越来越多的网民和华谊一起阅读好书。感谢您的支持!华谊必须继续努力为大家推荐好书,并认真写好读书笔记。我认为写作的过程也是一个审视自己父母的过程,也是一个提升自己的过程。

《爱和自由》读书笔记

第12章在很多地方被中国的服装界所打断,因为有太多的共鸣!

我们应该让我们的孩子在附近观看,并逐渐理解和适应这种环境,这需要耐心和时间。事情总是这样。说原则的东西和抽象的东西容易,但做生活的东西和具体的东西不容易。在这里,孙先生指出了许多父母很容易理解的一点:没时间了!我们经常抱怨我们没有时间阅读和与孩子交流,也没有时间倾听他们的声音和感受。然而,当我们和我们的孩子在一起很努力的时候,我们很可能会心不在焉,不理解他们。

然而,正如孙先生所说,“原则和抽象的事情是容易的,但生活和具体的事情是不容易做到的。”对于一个自由的孩子来说,我们要付出的是大量的工作、精力和时间。成年人大多不愿意把时间花在孩子身上。挣钱、看电视、聊天和睡觉很重要……这实际上是一个价值观的问题。

华谊同意孙先生的观点,人生最有价值的是给孩子六年的时间,通过孩子来发展自己。

心理学家认为,在孩子的一生中,一是建立孩子完整的人格,发展孩子的智力,二是培养孩子的审美观。美学的建立决定了儿童能否从童年开始远离丑陋和罪恶,也就是说,美学在某种程度上是一个道德概念。

在这里,孙老师举了一个她儿子吃豆饼追求完美的例子。华谊惊讶地发现,童童也有这样一种“追求完美”的情结,这就是她所说的“追求完美”的敏感时期。我相信很多父母可能都经历过这样的事情,这也说明了“生命的开始,自然是美好的”的道理。然而,成年人误解了孩子的初衷。孩子们认为,断绝意味着破坏整体的完整性,但咬一口不是破坏。这是孩子内心的想法。当时,当童童让他妈妈吃的时候,华谊曾经掰了一点给他吃方便。结果当然和孙小姐一样:我掰下的蛋糕没有吃,他只是哭着要新的!华谊当时没有想到这个原因,但尽管他心里很生气,他还是继续往下压,递过来另一块豆酱蛋糕。童童·童和孙小姐的儿子一样快乐,他很大方地让母亲在他的蛋糕上咬了一口。然后童童对我甜甜地笑了笑,说:“妈妈,我爱你!”

现在回想起来,事实证明,孩子们非常聪明,保护他们的真正权利。当你突然拿走属于他们的蛋糕时,他们已经感到他们的真正权利受到了侵犯。然后你的分手进一步伤害了他们追求完美的情结,孩子们哭了。大人一般不能接受孩子在这个时候哭。他们认为自己在鬼混,不能理解孩子们的行为。

有了爱和自由,孩子就有了成长的基本条件。有一天,自由和爱会成为一个人在漫长的童年后最美丽、最高贵、最迷人的品质。

“爱与自由”阅读笔记2 爱,是什么?无数人试图找到这个答案,但每个人对爱情都有不同的理解,所以答案也不同,无法用语言表达清楚,爱情是人生的秘密。父母对孩子的爱是世界上最无私和最伟大的爱。这种爱更需要的是一个正确的表达,这样深埋在孩子们心中的种子才能长成参天大树。

什么是自由?每个人都在追求自由,但是“自由”的定义和“爱”是一样的,没有明确的答案。从字典上看,自由是一种舒适和谐的心理状态,没有恐惧、奴役、伤害、满足自己的欲望和实现自己的价值观。简单地说,在心理学上,自由就是按照自己的意愿做事,也就是说,一个人可以根据自己的意愿决定自己的行为。在我看来,自由是人类智慧的根源。自由可以说是人类生存的最高境界。我非常渴望自由!在《爱与自由》一书中,自由可以说是一种尊重。尊重生活的本来面貌,不要给孩子太多的约束,不要把自己的愿望强加给孩子,对孩子说实话,有时候我很难把握“自由”和“原则”的标准。我猜这也是困扰许多父母的一个问题?因为这项措施说起来容易做起来难。

这本书表达了蒙台梭利教育的核心理念:爱和尊重儿童。许多中国父母喜欢把他们的许多想法强加给他们的孩子,把他们的遗憾和未实现的梦想强加给他们的孩子,希望他们的孩子有一天会成为他们的梦想之一。孩子们背负着父母沉重的希望,过着疲惫不堪的生活。我真的理解孙老师曾经说过的话:“同情孩子们的苦难!”我们应该始终站在孩子的立场上考虑他们,冷静地面对发生在孩子身上的一切,以便更好地理解他们的想法。理解是沟通最直接的桥梁。

在这本书里,据说教学的全部目的是发展自己的潜力。“我们一直认为掌握某些技能是智力发展的标准。事实上,技能并不重要。孩子们在六岁之前不需要匆忙学习任何技能。他需要学习的是掌握技能的智慧。只是有这样的感觉。我同意这个观点。孩子们就像一张白纸。他们的感觉来自内心。他们不需要成年人在纸上做计划,因为他会接受你给他的任何东西。不要试图让你的孩子成为“天才”。在很小的时候,他们就被要求背诵大量的诗歌、歌曲和数学计算。虽然这样的孩子有丰富的知识,但他们的智力发展并不好。他们缺乏洞察力,不会思考。他们只是死记硬背,没有自己的创新。你抹杀了所有的创造性思维。这样的孩子能有好的发展前景吗?

“人类成长的过程实际上是一个心理成长的过程,而不是心理成长所伴随的智力成长”。我认为我们应该在生活中克服一个又一个的困难和挑战,以便走向成熟和卓越,然后走向卓越!特别是对于刚进幼儿园的新生来说,他们需要学会调整自己的心态,让自己逐渐适应幼儿园的一切,这样他们的心理发展就会逐渐顺畅。因此,家长也应该与我们的老师合作,确保他们的正常心态,让孩子不会如此害怕。俗话说,母亲和孩子是联系在一起的,这可能是事实。

当孩子在幼儿园时,他们的成长依赖于自我教育,而不是来自成人。成人更多的是为孩子创造一个充满爱和自由的积极环境,在这样的环境中,孩子的潜力可以得到发挥。在六岁之前,为了给孩子充分的自由,孩子不会盲目地变得无组织和无纪律,相反,他们会变得自律和服从于自由。不是我们只是压制和束缚孩子。这做不到,那做不到。久而久之,孩子们会变得胆小,不知道能做什么,他们将不再有自己的思想,盲目地听从大人的指示,完全失去自己,那么他的生活将不会幸福!

只有给孩子充分的爱和自由,他们才能激发他们的内在潜力,促进他们的心智发展,成为一个专注、宽容、坚强和完整的人!

“爱与自由”阅读笔记3 爱是宽容。他希望我们有一个开放的心态,容忍我们孩子所有的错误和失败,接受他们所有的创造和毁灭。

爱,不要忘记你的第一颗心,学会等待。等待孩子们在爱与自由、规则与平等的环境中成长和改变自己,完成自我创造的人生!

爱是理解和尊重。正如孙瑞雪在他的《爱与自由》中所说的,我爱孩子,并且总是小心翼翼地尊敬他们。她用“向上看”这个词将她对孩子的尊重和理解提升到了最高水平。

爱是相信。我相信我们的孩子在世界上是独一无二的,不能被复制,有成长的能力,比我们更强!

爱是平等的。我们无权命令和干涉,即使是我们的孩子。从他出生的那天起,他就和我们一样了。他有独立的个性和思想,不依附于某一种生活。试着蹲下来感受一下孩子的世界。不要让孩子们抬头看我们。请相信我们的每一个好的或坏的举动都会对孩子们的心灵产生巨大的影响。

"爱是土壤,爱是阳光,爱是孩子成长的一切."不管你是否知道爱是什么,它就这么简单而复杂地存在着。我没有更多的财富给我心爱的尚尚。我一生中唯一能给他的就是爱!

“爱与自由”阅读笔记4 读了孙瑞雪的《爱与自由》后,我感触良多。这是我第一次接触蒙台梭利的理论。我拿到这本书后,立刻被它吸引住了。在读它的时候,我真的同意它。当我合上书时,我的心里充满了触摸真相的兴奋。

据说只有人们感觉到的东西才会被特别认可。现在人们不记得书中哪些案例和陈述触动了人。人们只知道,如果一个人在“爱与自由”的教育理念下成长,他会不由自主地想象自己会有多幸福。人们甚至有一种冲动,想把书中的话印在父母的脑海里,告诉他们传统的教育方法是如何伤害和扼杀孩子的自尊和自信的。总之,“爱和自由”的概念已经深深地扎根在我的心里。看着孩子们天真无邪的笑脸,我作为老师的神圣使命又一次得到了升华。看着孩子们的脸,我在心里告诉他们,我也想“让我的爱像阳光一样包围着你,同时给你灿烂的自由。”

何谓爱情?“爱是耐心,爱是善良,爱不是嫉妒,爱不是自吹自擂,不傲慢,不粗鲁,不追求利润,不生气...只有像真理一样,所有的宽容、所有的信任、所有的希望、所有的耐心和爱都是无尽的等待。”这就是这本书对“爱”的定义。“不要生气,相信,希望,永远等待”是最让我感动的一句话。

在爱孩子的问题上,我们不能用现有的经验来对待孩子,因为现有的经验已经过时了。“从前,我也同意,一个家庭中的孩子至少应该害怕一个人,而且应该有一个“城镇”来支持他。当你同意你孩子的童年没有意义时,至于真相,当你长大后你会明白的。认识到一个孩子的“威严”被一个锐利的眼神所压制...因为我们是在这种教育中长大的,我们是好孩子,遵循“好孩子”的模式去倾听,不制造麻烦,努力学习,不玩耍。

我们从未问过自己,或者问过自己,我想要什么样的生活?这是我想要的吗?我们的身体已经成熟,但我们的思想却停滞不前。面对一个动荡的社会,我们内心的恐惧远远大于我们的自尊和自信。这是传统教育的结果。为什么一代又一代的父母对自己的处境不满意,绝望地把希望寄托在孩子身上,要求他们“照我说的做,但不要像我一样”?为什么父母不能用他们自己的经历和教训来教育他们的孩子,但是他们不能引导他们的孩子走向自我完善和自力更生的生活?

我们知道自己的起点,理解生活的意义,理解成长的规律,认识和尊重每个新的独立个体,蹲下,时刻关注自己和她的成长,用真实、无限、无条件的爱滋润彼此的心灵,让“内心的孩子”和真正的孩子一起快乐、自由地成长!

“爱与自由”阅读笔记5 四年前我读了孙老师的《爱与自由》。当我当时读它的时候,我认为这是一种很好的教育方式。但是读完这本书后,我完成了它。我没有深入开展这项工作。概念上的东西不久就在我脑海中消失了。虽然曾经工作过的幼儿教育组织也倡导蒙台梭利的教育哲学,但它和孙老师在书中提到的传统观念一样根深蒂固,而且道路越走越远。

随着孩子们一天天长大,我总觉得有各种各样的问题困扰着我。伴随孩子成长的过程中有很强烈的无力感,自己和孩子都很痛苦。我一直在想:作为一个母亲,我似乎已经尽了最大努力,但为什么教育的道路仍然如此痛苦?直到我听了孙先生的讲座,走进爱,参加了一个阅读会议,并再次拾起“爱与自由”。

在《爱与自由》的第一章,孙老师首先提出了精神胚胎。有一段话让我特别感动:人们从不担心孩子的成长,但他们从不认为精神的种子曾经存在于孩子的心中。他们从来不认为孩子有一个自然有序的成长过程。它只需要我们提供一个合适的发展环境。本着孩子的精神,我们一直在扮演一个角色——“创造者”。在传统教育中,我们从不怀疑孩子是被教育的。成年人总是在孩子面前自诩为权威。我说的是对的,是为了你好。你这么年轻的时候什么也做不了。你这样做是没有意义的!成年人坚持他们的信仰,不能从平等的角度观察他们的孩子,更不用说他们的内在需求了。不可能为他们提供成长所需的环境。然后成年人开始抱怨孩子真的不好,带孩子真的很折磨人。这可能就是我前面提到的所谓“问题”。如果我们不能理解儿童不需要成人的“灌输”,而是需要准备条件,而儿童自己会吸收这一规则,那么这些问题将一直困扰着我们。

当我坠入爱河后,我仔细观察我周围的孩子。他们中的大多数人都非常舒适,沉浸在自己喜欢的工作中。老师不会把自己的想法强加给孩子们,而是平等地与他们交流。工作时的平静、玩耍时的快乐和冲突时的情感流动一个接一个地震撼着我。我发自内心地觉得在这种环境下的孩子很快乐。

“人类发展有一条规律,那就是爱。世界上最高尚最伟大的真理是爱。世界上最大的罪恶是没有爱和不正常的成长。”作为母亲,我们总是说我们有多爱我们的孩子,但是我们的爱是有条件的、不稳定的和不可预测的。当一切都按照我们的计划进行时,我们爱我们的孩子,我们会对孩子们想要的感到满意。当孩子“捣乱”的时候,当我们发脾气的时候,当我们身体疲惫的时候,当我们心情不好的时候,我们都不爱孩子。这一点让我深受感动。我经常告诉我的孩子们你为什么会这样。为什么你不能体谅你的母亲?这种感觉非常虚弱和无助。现在每当我想说这句话时,我知道那是因为我缺乏爱。当我情绪激动、不舒服时,我需要别人的安慰和爱,当我得不到安慰和爱时,我希望能从我的孩子那里得到。我深深地意识到缺乏爱、独立和依赖所带来的痛苦。我想结束这种痛苦,我不希望这种痛苦在孩子身上继续。当我和我的宝宝在爱中日复一日地学习时,我明显地感觉到了我们之间微妙的变化。我们开始设定规则,分享情感,平等地表达对我们冲突的看法。孩子们知道他们的母亲将不再如此情绪化,并且对她的爱有一定的把握。我也越来越明白“像这样爱你,而不是我想要的”这句话的意思。

这本书仍然是同一本书。读书的人和读书的人感觉不同。这是一本需要反复阅读和感受的书。我相信随着我的成长,每次阅读都会有不同的结果。

“爱与自由”阅读笔记6 何谓爱情?“爱是耐心的,爱是善良的,爱是不嫉妒的,爱是不自吹自擂的,不傲慢的,不粗鲁的,不追求私利的,不生气的,不图谋邪恶的,不以不公正为乐的,只喜欢真理。凡事包容,凡事相信,凡事希望,凡事忍耐,爱永远不会超过对自身利益的等待。”这是我第一次被“爱与自由”感动的地方。然而,几句简短的话让我感觉不一样。

经过四年的幼儿教育,我觉得自己是一名充满活力和爱心的老师。但是读了孙瑞雪的《爱与自由》后,我突然意识到我们的爱对我们的孩子来说是一种威胁。我们成年人有太多的不便。我们总是觉得孩子是孩子,他们的能力不能达到我们需要的结果。为了避免不必要的麻烦,我们总是让孩子们听我们的安排。孩子们总是问为什么,我们的理由是:“因为我爱你。”然而,这恰恰违背了儿童发展的成长规律。

幼儿园老师最担心的是,即使是轻微的抓伤也会让我们觉得无法向家长解释。因此,我们在任何地方都很小心,总是注意这个和那个。我们总是控制住孩子,限制他们的自由。我们整天对婴儿们说:“孩子们不能这样。不要碰它会划伤你的手。你应该听老师的。老师是为了你好,老师爱你。”我相信这是大多数老师正在做的。读完《爱与自由》后,作为一名80后教师,我们必须改变主意去控制孩子们。我们必须把孩子们的言行视为有理由的行为。我们必须是一个有责任心的人,仔细观察孩子们的需求和想法。只有这样,我们才能看到一个孩子在爱和自由中健康成长。与此同时,当我们改变自己的时候,我们也应该把这个想法传递给身边的每一位父母。我们的教育需要父母的大力合作。只有当我们的家紧密合作时,我们才能给我们的孩子真正的爱和自由。

读完《爱与自由》后,还有一种关于知识的感觉。我们是引领孩子前进的老师。我们如何“教授”知识?我认为我们应该改变教学方法,不是枯燥的教学,而是让孩子们知道,这是一个从生活中学习的自然过程,而不是课堂。理解事物的过程就像吃食物。消化后,它成为生活的一部分,可以自由地应用到现实生活中。这种事情就是智慧。

孙小姐说爱和自由是平等的。我们应该给身边的每个孩子带来爱。同时,我们也应该给他们自由。只有爱而没有自由,孩子会迷失自我。只有没有爱的自由,孩子们才会无动于衷。爱和自由是共存的,它们应该得到引导和同情,这样孩子们才能学会相信在这种环境中成长的孩子会快乐、强壮、充满创造力和勇气。

我们这一代人大多是在责难中长大的。现在我们忘记了我们的童年,我们童年的故事,我们童年的愿望,以及被压抑后慢慢消失的没有个性的痛苦。这是我们的遗憾,所以我们应该让我们周围的环境充满爱,自由和温暖,我们应该更加重视我们的财富来弥补我们的遗憾。

人类的创造力是非凡的,尤其是对一个孩子来说。如果他能在6岁前长得很好,他就越容易进入人类思想、人类情感和所有人类科学理论的更高境界。如果我们被什么东西囚禁,我们只能被限制在一个狭窄的范围内。

亲爱的老师们,让我们尊重孩子,理解孩子,爱孩子,让他们充满幸福。如果我们给孩子爱和自由,孩子会给我们带来光明的未来。因为“儿童是成人之父,儿童是人类之父,儿童是文明之父”。

“爱与自由”阅读笔记7 《爱与自由》最近已经开始第四次上映了。这时,当我再次读泰戈尔的诗时,我有了一种新的感觉。

我们见面很晚。我记得当我第一次遇见《爱与自由》时,我有一个强烈的想法,买几十本给我认识或不认识的新父母。也许,我们都将“从中学习真正的爱和真正的教育”,并且“一千万儿童将因为这本书而健康快乐地成长”。

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